4月6日下午，生物教研室通过微信群开展线上教研会，就本次教育科研论文写作与发表线上专题研修班的培训进行交流研讨，主要由赵永娟老师汇报本次研修班的学习内容。

本次研修班的课程共有5次，5位老师分别从教育科研论文的选题、写作及投稿三大方面进行培训讲解。

一、论文的选题。

在选题时首先要明确研究方向。要注重理论创新、服务决策、指导实践、引导舆论、文化交流，同时满足创新性、规范性、可接受性三个方面的要求。其次要拓宽学术视野。要对学科知识框架有整体的把握，及时了解相关教育资讯，深刻体会教育问题的本质。第三要把握前沿问题，如学科建设及理论发展的突破、研究领域拓展、理论与政策交叉点、标志和引导学术方向。第四要注重专业特点。第五要找到感觉。要有认同感、参与感、责任感、通感和幸福感。论文的写作者是内在的参与者与外在的观察者，仅有学术积累是不够的，还要通过体验、体会、体察、体认等充分认识社会科学的复杂性。第六要理清写作思路。要把研究的问题放到大的社会背景中，厘清问题的逻辑关系，进行追问和反思。

问题从哪里来呢？作为高校教师，应该关注历史、实践、理论和政策。选定问题后，还要对问题进行界定，即研究问题的边界，使得选题范围适当。接下来对问题进行价值判断。如，选题是否具有学术意义、现实价值及延展空间等。最后，题目要精准表达出来，题目不宜过长，核心概念不宜过多。

具体到论文要写什么、怎么写，高宝立老师给出了几个建议。可以大题小做、小题大做、老题新做、正题反做、多题联做、新题“炒”做。

总的来说，优秀教育科研论文具备以下特点。首先，在重大研究问题上，关注教育改革的反思、教育转型的趋势、教育发展的比较、教育传统的历史研究等。其次，在研究方法上，关注中国教育学的学科特色与本土原创性，建设具有中国特色、中国风格、中国气派的教育科研体系。第三，在价值取向上，关注人的全面发展、社会变革进步，服务国家战略需求。最后，多带有综合、跨学科的性质，把讨论逐步提升到学科交叉的系统论视角。

二、论文的写作。

王小梅老师提出，好文章的结构就像一把“雨伞”，合起来的时候就是文章主干，张开的时候每个主干观点都有其他横向小论点来支撑。写作时要突出方法意识（关注实证研究，注重学科交叉）、学理意识和创新意识（支撑材料、研究视角、研究观点的创新）。

在写内容时，可分为三段，写作缘起——主体内容——结论。过程五步骤：拟题纲——修改题纲——初稿——反复修改——定稿。在论文写作时要考虑到思维的连贯性，一定要一鼓作气，一气呵成。不要中途而废，一曝十寒。论文写作的节奏应该是：慢（选题）——快（写作）——慢（修改）。

在具体写作中，刁晏斌教授和刘曙光老师介绍了一些存在的问题及注意事项。要给文章取一个好的名字，一定要抓住核心，简单明了。在摘要的写作中，常见的问题有信息量不足、包含注释和评价性语句、叙述角度不对等问题。关键词应选择专指性或专指度较高的词语，数量一般为三至八个，排列顺序要合理、符合逻辑，不能仅把标题拆分为关键词。正文的内容应完整，包含引言、主体和结语。形式要符合学术论文的一般规范和要求。文章的语言表达要文从字顺。参考文献的书写有两种不同体系，分为文科学报格式和一般专著格式。文中序号的编排也分两个系统，阿拉伯数字和中文数字。两种体系不可混用，顺序不可颠倒，注意标点与序号的适配性。要严格按投稿期刊的稿例要求操作。

三、投稿。

我国的期刊主要有三大系统：社科院、社科联系统；高校社科期刊；党校、行政学院系统。高校期刊偏重理论性，社科院、社科联系统刊物偏重现实性、 实践性、应用性，党校、行政学院系统注重政治性、政策性、解读性、宣传性。如果论文是研究某一区域发展的，最好投在该区域主办的刊物上，而且论文应尽量提升学术理论性，从个别、特殊上升到一般的高度。

刘红副主编提出了关于教育科研论文换位思考投稿的三个观点。首先，学术写作与学术发表。学术写作是创作，学术发表是出版。其次，科研评价和期刊评价。高校教师科研评价，学术期刊有期刊评价。期刊评价的指标主要有以下这几个方面，如Web下载量、引用量和引用率、转载量和转载率、基金项目、获奖或被重要检索系统收录等。最后，作者与编辑。不同的职业有不同的工作特点，对于编辑而言，就是“见字如面”。

在投稿时一定要注意论文规范，分析所要投期刊的特点，通过正规渠道投稿，不可一稿多投。

本次研修班学习内容分享完后，生物教研室的老师们也进行了认真的讨论。老师们一致认为，教科研论文的写作与发表不是一蹴而就的，而在于平时的积累。除了平时的教学工作外，还要多关注国家教育政策、历史及理论知识，充分利用网络检索平台，了解最新的教研动态及教科研文章的写作方向，这样才能选出好的题目，而好的选题是成功的一半。选好题目后，还要从自身的角度、用自己的方法找到自己研究的“不可替代”性，一鼓作气写完文章。根据文章的研究内容，认真选定合适的刊物进行投稿。在文章的后续修改过程中，严格按照刊物要求进行格式修改。细节决定成败，避免因为格式问题而被拒稿。

本次交流会老师们收获都很大，分享的内容为大家以后的科研论文写作指明了方向。