《园林史》是园林专业的必修课，中国古典园林是一个源远流长、博大精深的园林体系，它展示了中国文化的精英，显示出华夏民族的灵气，以丰富多彩的内容和高度的艺术水平而在世界上独树一帜。疫情背景下，在参加了前期学校组织的培训后，裴婷婷老师带领学生们在线上按时开展了《园林史》线上课程教学。

一、提前规划，有备无患

1.教学资料准备

（1）教材准备：疫情期间，部分未返校学生尚未领取课本，为了保证学生能提前熟悉教材，需自行购买《园林史》PDF电子版，提前上传至学习通“资料处”和QQ线上交流群，方便学生及时查收。

（2）教学资料准备：于学习通资料处和QQ线上交流群上传授课计划书和教学大纲，有助于学生及时了解课程教学进度。

2.线上课程建设

（1）每一次线上课程前，提前于个人直播间建立对应的超星直播，标记清楚对应班级及所涉及到教学内容，便于学生能对应进入自己班级的超星直播课，如图1所示：

图1 “园林史”第三周课超星直播任务点设置

（2）课件上传：将每次课程对应的PPT提前上传，方便学生课后对知识梳理及巩固；如图2所示：

图2 “园林史”第三次课程对应课件

（3）网课板书内容整理：板书内容列清楚每次课程内容的框架及重点知识，重点知识用红色字体进行标注，设置为任务点上传至学习通对应章节；如图3所示：

（4）章节测验：每次课程设置对应的随堂测验内容，为了将随堂测验时间缩短至5min左右，测试题主要以选择题为主，便于学生作答；如图4所示：

图4 “园林史”第三次课程随堂测试

（5）拓展资源准备：“园林史”在大学MOOC中有南京林业大学的对应精品课程，秉着学其精华的初心，将精品课程上传至学习通中，不设任务点，鼓励学生学习；如图5所示：

图5 “园林史”第三次课程参考资源

（6）建立讨论：要求学生在课后规定时间内完成笔记整理，并上传，便于检查学生重难点知识的罗列完成情况；如图6所示：

图6 “园林史”第三次课程讨论内容

（7）课前及时通知：每节课前，于学习通和QQ线上学习群及时发布通知，明确各时间节点以及当堂课对应任务等；如图7所示：

图7 “园林史”第三次课前通知

（8）提前建立“群聊”、“签到”、“签退”：提前于学习通中建立学习交流群和签到、签退等任务，设置时间点于授课需要时能对应发布；如图8所示：

图8 “园林史”第三次课签到等 

以上内容均以课前精心准备，满足线上课程教学的需求，若发现问题，则及时反馈给对应学生。

二、悉心讲解，耐心指导

本课程采用超星直播方式进行授课，能及时监测学生的学习动态及课程的完成情况。教师针对线上教学所需对PPT进行修改，并进一步完善；提前进入直播间，添加授课所需材料，以便于充分满足超星直播教学需求。在授课过程中，利用超星直播系统“群聊”和“连麦”功能及时跟学生互动，及时了解学生学习过程中遇到的问题；针对一些散点性知识，教师利用“答题”功能编辑题目让学生作答，及时掌握学生对对应知识点的掌握情况和学生的参与情况等。

总之，超星直播功能虽尚且不够完善，但亦能保障线上教学顺利进行，便于教师了解每一位学生的学习动态和学情，能达到既定教学效果。以下附直播教学部分图：

图9 上节课重点知识回顾

三、课后及时反馈

监督学生对课堂所布置任务的完成情况和完成质量，发现有任务点尚未完成的同学及时在QQ线上学习群中提醒，有章节测验成绩低于60分的同学，及时“打回重做”等。针对学生上传的课堂笔记，及时评阅，有不足之处指出并进行补充。