为进一步深化实践教育教学改革，着力提高人才培养质量，有序推进综合性、设计性、创新性实验项目（简称"三性"实验）申报工作，4月8日大健康学院召集全体专任教师开展"三性"实验项目申报业务培训。此次培训由公共健康教研室主任张晋副教授担任主讲，全体教师按时到会、专心学习，共同为学院实践教学能力提升建言献策。

培训伊始，张晋老师首先传达了学校关于"三性"实验项目建设及申报工作的整体安排，深入阐释了推进"三性"实验建设的重要价值与战略意义。他强调，"三性"实验是衔接理论课程与实践操作的核心纽带，对于培育学生创新意识、实践技能及处理复杂问题的综合素养具有关键作用，同时也是学院推进教学改革、强化专业内涵建设的有效途径，更是提升人才培养质量的重要抓手。张老师结合当前高等教育发展趋势，指出"三性"实验建设已成为高校实践教学改革的必然方向，对学院打造特色专业、提高办学水平具有深远影响。

接着，张晋老师就申报工作进行了详尽系统的解读。他全面介绍了本次"三性"实验项目的申报领域、立项标准、评审要素及进度安排，从项目命题、实验方案规划、教学目标确立、创新特色凝练、考核评价体系构建等多个核心环节依次进行剖析。为帮助教师更直观理解申报要求，张老师结合近年来学院及兄弟院校的典型申报案例，详细分析了优秀项目的共性特征与成功经验，同时针对历年来常见的申报问题，如实验内容创新性不足、教学目标不明确、成果展示不充分等，逐一给出具体改进建议。他特别强调，申报材料的撰写应注重逻辑性与规范性，既要突出项目的创新点与特色，又要确保内容详实、数据准确，符合评审标准要求。

在互动交流环节，教师们围绕项目与课程衔接、实验条件支撑等实际问题展开热烈讨论。针对教师们提出的如何将"三性"实验与专业核心课程有机融合、如何利用现有实验资源提升项目实施效果、如何建立科学的项目评价机制等问题，张晋老师结合学院各专业实际状况，逐一作出详尽解答，并提出切实可行的对策建议。现场气氛活跃，参会教师踊跃发言、仔细记录，纷纷表示通过此次培训，对"三性"实验项目的申报要求与实施路径有了更清晰的认识，进一步明确了工作方向，确定了优化路径。

本次培训内容丰富、针对性强、实用性和指导性突出，不仅系统讲解了"三性"实验项目申报的各项要求与技巧，更搭建了教师间交流学习的平台，切实解决了教师在项目准备过程中面临的疑难与障碍，为后续规范、高效推进申报工作打下了良好基础。参会教师一致表示，将以此培训为契机，深入领会培训内容，结合各自专业特点，科学设计实验项目，严格按照规定完善申报材料，踊跃参与"三性"实验建设。

张老师在培训总结中强调，"三性"实验建设是学院教学改革的重要组成部分，希望全体教师充分认识其重要性，以高度的责任感和使命感投入到项目申报与实施中，不断提升实践教学能力，推动学院人才培养质量实现新突破。下一步，学院将持续加强对"三性"实验项目的指导与支持，建立健全项目管理机制，为教师开展实践教学改革创造良好条件，助力学院内涵式发展迈上新台阶。

撰稿：李晶

摄影：李晶 安丽霞

责任编辑：常佳