在当代社会高速运转的浪潮下，学生群体深陷焦虑漩涡，自我价值感如流沙般消逝，成长方向也随之变得模糊不清。传统教育秉持的“补短板”理念，如同给学生戴上枷锁，桎梏了个人优势的绽放。10月21日12:00，大健康学院2024级辅导员王子钰老师开展了“发掘自身优势，悦纳自我”为主题的辅导员说完满，借助科学的引导方式，助力学生点亮自身优势，实现从 “被动适应”到“主动破局”的蜕变。

开篇，王子钰老师以一组“yes or no”的灵魂叩问切入，被问“有什么特长”时难以回答？谈到自己总先想到缺点？现场学生纷纷点头——这些日常困惑，精准戳中了多数人对自我的“惯性否定”。王子钰老师由此引出核心观点：传统认知中“补短板”的思维，容易让我们忽略自身的“隐性优势”，而积极心理学的研究早已证明：聚焦优势能更高效地建立自信与内在动力。他以身边的故事举例，“总默默打扫宿舍卫生的同学，其实拥有温暖的社会情感优势；能坚持每天整理笔记的同学，藏着专注力的个人效能优势”——这些贴近日常的解读，让学生们开始重新审视自己的生活细节。

针对“我缺点太多，找不到优势”的迷茫，王子钰老师重点解读了“缺点大转化”，特质本身并无绝对的“好与坏”，换个视角，爱较真可以是“严谨细致”，话多可以是“表达力强”。他同时强调：接纳优势不是忽视不足，而是“合理调控缺点”——比如“追求自由”的背后可以保留，但掌握基本的规则意识能让自己更好地融入环境，实现“接纳自我”与“成长自我”的平衡。

当“令人心动的优势”不再是遥远的“优秀标签”，而是藏在自我认知里的“日常微光”，成长的原动力便有了扎根的土壤——我们不必追赶别人的脚步，不必复刻所谓的“完美模板”，只需在看见自己、悦纳自己的过程中，让那些独有的优势成为向前的底气。往后再面对迷茫时，想起今天找到的“心动优势”，便知道自己早已握着成长的钥匙。愿每个同学都能在自我认知里，守住这份“看见优势”的能力，让每一份“令人心动”，都成为照亮未来的、源源不断的成长力量。

撰稿：大健康学院

摄影：大健康学院

责任编辑：常佳