6月12日，上河书院207Q+・赋能空间举办由大健康学院常佳老师“从‘学以致用’到‘学以乱用’” 为主题的职业规划讲座。讲座聚焦当代青年职业困惑，以打破传统思维、提供实用工具为核心，解析专业对口现实困境与跨界转型可能。常佳老师通过案例与逻辑分析，引导学生重新思考职业发展底层逻辑，为学生提供兼具启发性与实用性的职业规划指导。

讲座伊始，常佳老师以“若所学专业带来痛苦是否继续坚持”的问题引发学生思考。她援引调查数据表明，超60%大学生对专业存在疑虑，而仅不足20%的人尝试探索新方向。她指出，“学以致用”的传统认知若局限于专业对口，可能制约职业发展可能性。以山西本地产业为例，她结合文旅复苏对园林设计的新需求、宠物经济推动的动医领域转型等实例，表示职业规划需平衡“个人热爱”与“地域发展需求”。她特别强调，职业选择不应盲目追逐北上广等一线城市的热门职业，而应先明晰山西本地产业需求，结合自身优势创造价值，为学生提供了基于地域实际的职业规划思路。

针对大学生职业迷茫问题，常佳老师提出“灵魂三问”实操框架。第一问“问自己”聚焦内心需求，通过让学生回顾选择专业初衷，建议对专业无感的学生，可将课程作为思维训练载体，重点培养可迁移能力。第二问“问现实”立足本地就业生态，通过剖析山西产业结构，系统梳理园林设计、动物医学、食品安全等专业在区域内的潜在机会及竞争格局。第三问“问未来”引入行业趋势预判方法，指导学生从政策文件、企业招聘动态等维度捕捉职业发展风口，帮助学生构建起“自我认知-地域适配-趋势预判”的职业规划分析逻辑。

在职业路径设计环节，常佳老师针对学生特质制定两套方案：对追求稳定的“务实派”，强调专业对口需结合主动提升，而非消极“躺平”；对渴望突破的“冒险派”，提出“技能重组公式”，推动专业内核与新兴领域融合。为缓解决策焦虑，她引入“职业选择温度计”工具，从专业接受度、家庭支持度、本地岗位适配度三方面评估，将选择划分为红区（需跨界转型）、蓝区（可坚持对口）和黄区（需动态调整），帮助学生明确职业行动方向。

常佳老师强调职业规划需落实到具体行动，向学生分享实用技巧。信息搜集方面，她提出“三词搜岗法”，指导学生用“专业+山西+急招”组合关键词在招聘平台精准检索本地岗位。试错成本控制上，她建议通过周末兼职、短期实习等 “轻量级” 方式体验目标职业。针对人脉拓展难题，她设计“社恐友好型”沟通话术，如引导学生以“请教专业与兴趣平衡经验 等句式与校友交流，帮助学生系统构建从信息获取到人脉链接的职业规划行动路径。

讲座尾声，常佳老师与同学们互动答疑。面对“跨界失败怎么办”的担忧，她笑称：“25岁前最大的资本就是‘输得起’，你今天的每一次尝试都在为人生排除错误选项。”有学生追问“如何说服父母支持跨界选择”，她以亲身经历为例：“当年我从教师转型职业规划师，用三个月市场调研数据说服家人，关键是用事实替代情绪。”她带领全场学生完成“30秒行动清单”——从查询证书考试时间、关注“山西新闻网”产业专栏到投递第一份跨界实习简历，将抽象规划转化为可执行的微小目标，讲座在热烈的掌声中落幕。

本次讲座不仅刷新了大学生对职业发展的认知，更通过可复制的方法论和即学即用的工具，帮助年轻人建立起“专业为基、能力为翼”的职业观。正如常佳老师总结所言：“真正的职业自由，不在于摆脱专业束缚，而在于让知识成为打开无限可能的钥匙。”这场充满思想碰撞的讲座，无疑为Z世代的职业探索之旅注入了新的动能。